5ちゃんねる ★スマホ版★ ■掲示板に戻る■ 全部 1- 最新50  

■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています

教師になりたい。でも教師が嫌い。

1 :天の邪鬼:2008/12/19(金) 13:41:14 ID:MHKGd1yy
そんな人はおらぬものだろうか。

2 :天の邪鬼:2008/12/19(金) 13:58:24 ID:MHKGd1yy
教育学部にいかないと教師ってなれないの?


3 :名無しさん@お腹いっぱい。:2008/12/20(土) 01:02:17 ID:kt2zW64y
こういう板があるんです
誘導

教育・先生
http://namidame.2ch.net/edu/


4 :エキノコックス:2008/12/21(日) 13:00:48 ID:jF9TKbMk
我は現在ボーダーフリーに限りなく近い馬鹿大学に通っております。
それは夢がなくとしあえず進学をしようと思ったからです。
しかし最近になり教員になりたいと思うようになりました。
ずっと学んでいたい、そして人により良いものを教えたいと。
教育大学は様々ですね。受講により取れる資格だったり、
有名教育大学では卒業と同時に多くの資格を与えられるようです。

5 :名無しさん@お腹いっぱい。:2008/12/23(火) 05:14:28 ID:VObqqWmR
教師や警察などの職業は、嫌われるのが天命である。
だから、教師が好きなで教師になった勘違いした輩より、
確率的には、教師がきらいな人が就いた方がしぜんじゃないだろうか。



6 :◆LJXGIpa/nM :2008/12/23(火) 17:41:47 ID:JTp3L0J7
教師はどんなものか、なってみないとわからないでしょうね。
誰だって、好き勝手に命令されるのはムカつく。
命令する人がどういう気持ちか、考えろ、というほうが酷でしょう。
もちろん、考えてみれば理解できると思いますし、
理解できれば、なるほど、と思って、やむをえないんだねぇとわかるでしょう。
「しかし、それとこれとは別(ハートマーク)」とw

普段、どういうつもりでいるか、いざというときに出ますねぇ。
私も、問題を起こしてから、「あ、私ってこんなことが気になっていたんだ」って
わかったりするんですね。問題は、問題にあらず。禅問答みたいですけど。
ただの問題で終わってしまうのが問題なんですよね。

しかし、「あ、私ってこんなイタイことを考えていたんだ」とわかるから、
あとでメンテナンスが出来ます。今は、感情的に嫌われるかもしれませんが、
いつ、それを終わらせるかは、状況と努力次第です。

「実力を発揮したい」といっても、何も起きないのに発揮は出来ません。
いいこともしくは、悪いことが起こるから能力が発揮できるのかもしれません。
人生は、「やらなかったらこうなる」「やったらこうなる」という
経験をつんでいるのかもしれないと思います。

7 :名無しさん@お腹いっぱい。:2008/12/28(日) 09:25:57 ID:IWmCeEp7
教科書には大抵なにか良いことが書いてあるものだが、
しかし、良い教師には滅多に出会えない。

by フリードリヒ・リヒター

8 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/01/01(木) 17:55:56 ID:qiMA937W
就職したら青春は終わりなのか?
http://web.archive.org/web/20060831090815/http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news2/1146791370/l50


9 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/01/01(木) 21:00:23 ID:/WaudNSZ

マスコミが報道しない大乱闘シーン! IN長野駅前 2/2
http://jp.youtube.com/watch?v=vUUoMx1IQnM&feature=related

10 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/01/03(土) 03:34:02 ID:vlEzVrJk
池◆◆◆田◆◆◆大◆◆◆作の本名はソ◆◆◆ン・テ◆◆チ◆◆◆ャク。
小◆◆泉◆◆純◆◆一◆◆郎、小◆◆沢◆◆◆一◆◆朗は朝◆◆◆◆鮮◆◆◆人。
9◆◆◆11では小◆◆◆型の水◆◆◆爆が使用されている。
http://r◆◆◆i■ch◆◆◆ardk◆◆◆osh■im◆◆◆izu.at.we◆br◆y.in◆f◆o/
創◆◆◆価の◆◆保◆◆◆険金殺◆◆◆人事◆◆◆件。
オ◆◆◆ウ◆◆◆ム事◆◆◆件は、統◆◆◆◆一・創◆◆◆◆価.北◆◆◆朝◆◆鮮の共◆同犯行である。
C◆◆◆I◆◆Aが監◆◆修している。
http://www15.o◆◆cn.ne.jp/~oy■◆◆ako■◆◆don/kok_web■site/ir■ig◆◆◆uc■hi.h◆◆◆tm
与◆◆◆◆党も野◆◆◆◆党もメ◆デ◆◆◆ィ◆◆アも全◆◆部朝◆◆◆鮮◆◆◆人だった。
http://jb■bs.li■vedo■or.jp/b■◆◆bs/read.c◆gi/ne◆◆◆ws/20■◆◆92/11◆◆57◆94◆■13◆◆06/

2◆◆チ◆◆◆ャ◆ン寝るは「■とう◆◆◆◆一■教■■会■」が 運◆◆◆営して「個◆◆◆人じ◆◆ョ◆う◆ホ◆◆う」を収集してる。
駅◆◆前で「■手◆◆◆◆◆相を見せてください」 と「カ◆ン◆ゆう」してるのが「■と◆う◆◆◆一◆◆■教■■会■」。(カ◆◆◆◆ルト宗■教)
ユ◆ダ◆ヤ権◆力の◆子◆分→2◆ち◆ゃ◆ん運◆◆◆◆営=「とう◆◆◆一◆教◆会」上層部=層◆化◆上◆層◆部=自■民党清■和会=野党の朝■鮮■人ハーフの政治家=
与党の朝◆鮮◆人ハーフの政治家=金◆正■■日(キ◆ム・ジ◆ョン◆◆◆イル )=読◆◆売サ◆ン◆ケ◆イ=小◆◆◆沢◆十◆朗。
毎◆日■■■新聞◆◆◆スレを荒◆◆◆らしてる◆奴◆◆らも「◆とう■■■一■教■■■会◆」。
荒らしは洗◆◆◆脳するために「ネ◆ト◆ウ◆◆◆ヨ」などのレ◆◆ッテ◆ル◆付◆けレ◆スを何◆千◆◆回もする。
現◆◆◆実には「ネ◆ト◆ウ◆◆◆ヨ」などは存◆◆在し◆◆ない。
http://c◆ha◆ng◆◆◆i.2ch.net/te◆◆st/r◆ea◆d.cg◆i/m◆◆s/12◆30◆36◆◆◆33◆8◆5/

11 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/04/10(金) 17:18:52 ID:csrRXu3U
劣等感が劣等な人間を作ることはあるという実例が >>10 にある。
いつ何を褒めて良いか分からなければ何でも褒めておくべきだ。
そうすれば、少なくとも普通に実現されるはずの可能性を失う、
ということはないと思う。 劣等な精神はその怠惰さによって、
目に付く異物に責任転嫁を求めるが、それが正しい推論を
導くことはない。 なぜなら、創造的な活動における正解を
自動的に求める方法は無いが、典型的不正解を導く為の
腐敗物吸着システムは人類に内在し機能しているから。

教育に代表される価値創造の正解は常に新たな一歩で、
それは大きさや(内部集団内の)同調や一致を善とする
価値観とは相容れないがそのライバル等との対他関係
とはほぼ一致している。文明であれ個人であれ成長は
優れた他者性の環境によって実現されるが、それらは
自ら(自身・身内)の内部に類例や規範や典型がない
(あるほど他者=環境としては可能性が少ない)から
創造において「優位性の尺度」は(存在し得)「ない」。

「劣位性の尺度」は官能(感覚・経験機能)の主体でもある
近接性(接近性)の一種として実現できるし実現している。
それは主観や主体の基礎と同じシステム・機能・構造で、
「あなた自身」の「ニセモノ」として振舞う可能性と能力を
いつでも備えているし、他に対する偏見との戦い以外
あなたがニセモノと戦って乗っ取られないようにする
方法は無い…まぁ、もちろんたとえ話のつもりだが、
どうも本気でそれっぽく振舞う人がいて困るなw

私の文章は「分類としては扱いが難しく慎重さが必要」で
「語義等の誤解釈エラーの影響を受け易い」ものだが、
内容的には単調かつとても冗長なものになっていて、
本当の意味で新規の内容はないな…あと、最後に。

二次では三次の世界はネタ元としてだけ価値があって、
それは深い突っ込み・掘り下げに耐えられるからネタと
して価値が高いだけであり、どんな活動=書き込みも
純粋にネタで、ネタには全力で釣られるのが基本の
楽しみ方です。 ガイシュツなだけではつまらない
(ネタに広がりがない)し、人類の内部情報系は
すーぐさぼってガイシュツで済ませるもので、
(人以外の)リアルとの対話=反証可能性、は大事だよ?

ガイシュツ=パクリや引用や付和雷同に証拠などとしての
価値上乗せ効果=義における理(裏打ち)価値はないから、
これを書いたらリアルでまた補充しなくちゃ!

12 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/04/10(金) 17:21:35 ID:csrRXu3U
(大)人が楽しそうにやってることなら
いくら禁止したって勝手にこっそりやるさ!

嫌な教師って、楽しそうじゃなかったでしょ?

(もっと時間や体力があるときに楽しさを知っておけば…

13 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/05/07(木) 12:55:00 ID:Sdh+CwEk
子供に好かれる教師に限って、同僚や上司に嫌われ、その逆に限って、同僚や上司と上手くやっていける不思議。更に、教師一直線!と頑張った人より、うーん先生にでもなるかなという人のほうが意外と教師に向いている不思議。

14 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/06/12(金) 00:07:28 ID:89OqYXog
「立命館大学の野添なつみ、野添菜津子、京都教育大学、集団レイプ、輪姦、強姦、容疑者を擁護、被害者女性を中傷」
■★俺ら京都教育大学のエリートは卒業して教師になったら、小学生女児・女子中学生・女子高生とセックスできるという権利があるんだよ。

俺らが、なんで京都教育大学に入ったか分かる?教師になって将来の女子生徒とセックスしたいからだよ。
レイプ?淫行?何が悪いわけ?かわいい女子児童・女子生徒を育ててくれてる親御さんに感謝(笑)僕たちが、彼女たちの身体をおいしくいただきます。
女児や女子中高生のこと考えただけで、チンポ勃ってきた(笑)チンポの先から先走り汁が出てきた(笑)
俺ら京都教育大学生は教育実習から帰ってきたら、おいしそうな女児・女子中高生の情報交換で盛り上がるよ(笑)
塾講師バイト、家庭教師バイト、プール監視員、ゲーセン…女児や女子中高生をヤレるバイトが京都教育大生には人気だね★
女呼んで飲み会やるときは、今度からはバレないように、うまくヤラなきゃダメだって分かったよね。

警察に訴えそうもない、気の弱そうな女を飲み会に呼ばないと。
それが今回の教訓。

「レイプ最高だよぉ〜。チンチンが溶ろけそうだよぉ〜。嫌がってる女の膣内に思いっきり精子を生中出しするの最高ぉ〜★」って言ってた。
京都教育大学の伝統です。学長も奴らを守ってくれる。
レイプされる女が悪いんだよ。
女だってホントは気持ちよかったんじゃねーの?男の上に跨って腰振ってたんだろ?イッたんだろ?(笑)
6人のチンポに上の口も下の口も。マンコ突かれて「アンッ!もっと突いて!私のオマンコを精子で汚してッ!」なんて言ってたりして(笑)
俺ら勉強で疲れてるんだから、飲みに集まった女は性処理してくれるのが当たり前だろ。
レイプだろうがなんだろうが、女は黙って耐えときゃいいんだよ。
俺らが気持ち良くなればいいんだから。

警察になんかチクりやがってクソ女が。生意気だ。京都教育大学の平穏を乱しやがって、マスコミも警察も女も許さん。
6人を強姦罪で立件できるもんならやってみろよ、警察・検察さん(笑)

15 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/07/10(金) 23:01:17 ID:t2TPXlbf
がんばれ

16 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/07/10(金) 23:06:15 ID:t2TPXlbf
age

17 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/08/17(月) 22:18:58 ID:hdoAXa+I
>>13
教師というのは陰湿で器の小さい連中だからだよ。自分より優れている人間を蹴落とそうと必死なわけよ。
子どもに慕われる良い先生は(教師全体の大部分である)ロクデナシ教師にいじめられる

良い先生がやめて変な教師が残る


これの繰り返し

18 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/09/01(火) 23:05:08 ID:pNwMgxKV
>>17
> 教師というのは陰湿で器の小さい連中だからだよ。自分より優れている人間を蹴落とそうと必死なわけよ。
↑この辺りは偏見の域を出ない推論や印象でしか無いけど

> 子どもに慕われる良い先生は(教師全体の大部分である)ロクデナシ教師にいじめられる

> 良い先生がやめて変な教師が残る
↑ここの部分は大いに有り得ると思う

ただ「生徒に慕われる」という部分は注意する必要があると思う

19 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/09/01(火) 23:15:16 ID:pNwMgxKV
続き

生徒に慕われるというのが
親身な指導をするとか正当な評価をする、といった結果
生徒の信頼が篤い先生として…という意味なら素晴らしいのだけど

生徒やその親に対するアピール(あるいは彼らからの評価を上げるため)に
生徒に媚びるなど単なる人気取りをする教師もいる訳で

前者を排除する行為はまさに>>17の指摘する通り教育現場の惨状としか言えない
でも後者を排除することは教育現場の自浄作用と捉えることもできる

20 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/09/12(土) 04:31:09 ID:tkN/P9d0
モンスターペアレントについて
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1252697138/

21 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/09/13(日) 01:43:42 ID:fhHlsOG2
「生徒にこびる」行為がどこからか、という点についてはちょっと疑問があるけどね。
現場の教員には、極端な例だとトイレに行くことを許可することすら子どもにこびているとする例が
よくある。
法的・社会道徳的に認められてしかるべきことを認めることまで「こびている」とする教師が多すぎる。
こういうのはただの学級王国化したクラスの独裁者でしかない。

要は、そういう要素を多分に持っている教師基準のこびているこびてない評価はウンコってことですよ。

22 :名無しさん@お腹いっぱい。:2009/10/07(水) 04:22:18 ID:lrYtBOoF
川端文部科学大臣殿

新政権は青少年の健全育成と国民の安全および日本国の国際的信用の
ために世界主要各国からカルト危険団体に指定されている創価学会の
構成員にあたる教職員につきテロリスト予備軍と見做して該当者全員を
懲戒免職にしてください。

マインドコントロールが解けて正気に戻った凶悪殺人カルトの被害者(一般
創価学会員)はさっさと下記を使うべし。

★★★創価学会脱会届★★★
脱会用紙テンプレ(Ver.1.14)
………………………  例 文  ………………………………
        脱会届

平成××年 ×月 ××日 (※文書を書いた日付)
東京都新宿区信濃町32番地
宗教法人  理事長 正木正明 殿

私こと○○○○○は宗教法人創価学会を脱会いたします。
今後、私が了解しないかぎり、入会勧誘、及び、支援政党の票依頼等を目的にした、
創価学会員による自宅来訪を一切拒否いたしますので、地域幹部の方々にも、その旨
よろしくご指導のほどお願い申し上げます。ただちに名簿からの削除等、脱会手続きの
迅速な処理を執行願います。

所属組織名(※壮年部、婦人部、男子部、女子部程度でOK)
東京都世田谷区○○町○○丁目○番○号(※ご自分の住所)
×田○策 印(※氏名)
………………………  例 文   ………………………………
☆★必ず『内容証明郵便』および『配達証明』を使うようにしてください★☆
詳しくは↓参照。出す前に一度目を通しておきましょう。
>>http://www.tantei-sodan.com/proof/

23 :永江聡:2009/11/09(月) 18:58:51 ID:iEIxbYE0
女子中学生さん!

うるさい教師やキモイ教師は嫌いだね…

イケメン教師は好きですか!!

24 :名無しさん@お腹いっぱい。:2010/05/15(土) 19:55:05 ID:yN5aSfLi
あまりにも強い使命感をもって教師になると、すぐポキッと折れてしまう
のが多い。他じゃ食えないから教師になったくらいでちょうどいい。
首都圏のある県の公立高校を例に取ってみてもいろんな内情をもっている
高校なんで一つ一つまるっきり違う職場って考えていい。それに対応
するだけで一苦労。それから、学校をよくするためには校長をよくしないと
だめ。「ゆとり教育」って結構気に入っていたんだけど、なぜ、ポシャッタ
のかな? それは校長が学校以外の世界をまるでわからない人間だった
から。なんにもアイデアを持ってない。だから、部下がアイデア持って
きても判断できずに保身にはしる。「ゆとり教育」に限らずどんな
いいアイデアを持ち込んでも現場監督が無能ばっかりじゃダメ。
 今校長になるようなヤツは上、つまり教育委員会のほうしか見ない
奴ら。校長の9割は教育界以外のところから選ぶということにでも
しないと日本の教育はお先真っ暗。

15 KB
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています

★スマホ版★ 掲示板に戻る 全部 前100 次100 最新50

read.cgi ver 05.04.00 2017/10/04 Walang Kapalit ★
FOX ★ DSO(Dynamic Shared Object)